Έχω ακούσει για διατρητικά κατάρτισης για πρώτη φορά το 1999 σε ένα συνέδριο στο Σαν Ντιέγκο στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο ομιλητής ήταν Donna Duford. (Donna aillleurs που παρουσιάστηκε στο Κογκρέσο τον Μάιο του 2007 στο Maisons-Alfort-Παρίσι διοργανώνεται από την SWBM). Η προσέγγισή της με τη συμπεριφορά του σκύλου και τη μεθοδολογία που χρησιμοποιείται για την επίλυση των προβλημάτων συμπεριφοράς, διατρητικά κατάρτισης, φάνηκε τόσο απλό που ήταν δύσκολο να πιστέψει κανείς ότι αυτό είναι εφικτό ή τουλάχιστον βιώσιμη.

Πίσω στη Γαλλία, χρονολόγηση, τις συνθήκες της ζωής μου έκανε πράξη το αρχιστοιχειοθέτη λίγους μήνες αργότερα, και εξεπλάγην από την ηρεμία και την γαλήνη που ένιωσα καθώς και το πόσο γρήγορα έμαθε τα σκυλιά και ανταποκρίθηκαν στη μάθηση.

Έχουν περάσει επτά περίπου χρόνια που ασκώ και λειτουργεί σύμφωνα με τις αρχές, και εξακολουθώ να είμαι έκπληκτος με αυτό που μου φέρνει όχι τόσο με τη μέθοδο αυτή η προσέγγιση, αλλά προφανώς το σκυλί και να επικοινωνούν μαζί του.

Μέσα από αυτό το άρθρο θα προσπαθήσω να εξηγήσω τις βασικές αρχές της εκπαιδευτικής αυτής τεχνικής που συνεχίζει να κερδίζει όλο και περισσότερους εκπαιδευτικούς, τους εραστές και τους ιδιοκτήτες σκυλιών.

Αν ο αρχιστοιχειοθέτης κατάρτισης τεχνική είναι απλή στη θεωρία, δεν είναι πάντα εύκολο να εφαρμοστούν.

Δεν είναι εύκολο, επειδή ο σκύλος είναι ένας ηθοποιός της μάθησης του, η οποία απαιτεί το δάσκαλο τη δυνατότητα να δεχθούν τις πρωτοβουλίες του σκύλου του και την ελευθερία του για να κινηθεί χωρίς να βρει της ανυπακοής. Η έννοια της ιεραρχίας μεταξύ σκύλου και ανθρώπου είναι υπό αμφισβήτηση και αντικαθίσταται από μια επιθυμία να μάθουν να δαμάσει τον σκύλο του τι θέλει από αυτόν.

Ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωμένος να κάνει ένα τεράστιο έργο για την αντίληψη και την κατανόηση του ζώου με μια διαρκή πρόκληση. Όλα αυτά είναι μερικές φορές μακρά, δύσκολη και γίνεται σε στάδια ...

Ωστόσο, είναι απλό, διότι βασίζεται σε θεμελιώδεις αρχές που αναφέρονται στις δύο πακέτα, ένα που ονομάζεται Pavlovian κλιματισμού και operant conditioning το άλλο.

Κλασική ή Pavlovian κλιματισμού από Ιβάν Παβλόφ (1905):

Αν έχουμε να δημιουργούν ένα ερέθισμα Α (το κλικ) κάθε φορά που το ζώο ανταποκρίνεται σε ερεθίσματα Β (η ανταμοιβή), αν το ζώο είναι ικανοί να εκτελούν λήψη, θα προκαλέσει μια απάντηση, όταν το ερέθισμα A (κλικ) θα παρουσιαστούν μόνο. Το κίνητρο γίνεται το σήμα για την εισαγωγή του ερεθίσματος Β.

Ορισμός του operant conditioning του Skinner (1938):

Ο ορισμός της operant conditioning απομακρύνεται από έννοιες του ερεθίσματος / απάντησης του Παβλόφ και προτείνει μια θεωρία για την επιλογή των απαντήσεων που λαμβάνονται μετά από εθελοντικές δράσεις μας.

Σε αυτές τις εθελοντικές δράσεις, τρεις πιθανές συνέπειες: η δράση αυτή μου δίνει χαρά: να αρχίσω (κτίριο)? Δυσαρέσκεια: Θα αποφύγω (ποινικές)? Ουδέτερη και κενό: το ξεχάσω (Νόμος της εξαφάνισης).

Η αρχή της εκπαίδευσης μέσα από την εκπαίδευση με κλίκερ-είναι ένας συνδυασμός των δύο αυτών πακέτων.

Το clicker είναι ένα μικρό πλαστικό κουτί που ταιριάζει εύκολα με το ένα χέρι, μέσα από τα οποία εντάχθηκε σε μια καρτέλα μέταλλο. Όταν πατάμε το διακόπτη, ένας ήχος, κάντε κλικ στο διάσημο, παίζεται.

Αυτός ο ήχος καλείται δευτερεύουσα ενίσχυση είναι κάτι ότι ένα ζώο που έχει μάθει να αγαπούν.

Αλλά για ένα ζώο παίρνει την ευχαρίστηση στην ανακοινώνοντας μια δευτερεύουσα ενίσχυση θα απαιτήσει ότι πρέπει να συνδέονται με την πρωτογενή ενίσχυση, η οποία όλα είναι ότι ένα ζώο, όπως αυθόρμητα. Πάντα θεωρώντας ότι κάθε ζώο - και αυτό είναι σημαντικό - πρέπει να θεωρηθεί ως ένα μοναδικό άτομο.

• Το πρώτο βήμα για να αφομοιώσει και να εξομοιωθεί με το σκύλο:

Όταν κάνω κλικ, αυτό σημαίνει ότι θα έχετε μια ανταμοιβή. Τεχνικά, και θα έχετε την ευκαιρία να ακούσουμε, μπορούμε να πούμε ότι έχουμε φορτωθεί το αρχιστοιχειοθέτη.

• Το δεύτερο βήμα είναι:

Εάν προτείνει τη συμπεριφορά που είχε επιλέξει, θα ήθελα κάντε κλικ ξανά και θα σας προσφέρουμε μια ανταμοιβή. Είναι από αυτό το σημείο μπορούμε να θεωρήσουμε ότι ο σκύλος και ο πλοίαρχος έχουν ενσωματώσει την αρχή αυτής της μεθόδου: όταν ο σκύλος προσφέρει τη συμπεριφορά που είχε και πάλι κλικ για να προκαλέσει το clicker και όταν ο πλοίαρχος κάντε κλικ για να προκαλέσει τις προτάσεις του σκύλου του. Τεχνικά, τότε λέμε ότι ο σκύλος άρχισε κλίκερ.

Ποια τα ποσά που πρέπει να θυμάστε ότι:

Από την πλευρά του σκύλου: Έχω την ικανότητα να ενεργοποιούν την προσφορά με κλίκερ.

Από την πλευρά του πλοιάρχου: μόνο τις συμπεριφορές που με ενδιαφέρουν για τους στόχους που θα πατηθεί.

Οι διάφορες τεχνικές εκμάθησης θετικών:

Όταν δουλεύουμε με κλίκερ, έχουμε κάτω από το μανίκι μας σε τρεις τεχνικές μεθόδους που χρησιμοποιούμε, ανάλογα με το χρόνο για να εργαστούν και, ανάλογα με το σκυλί με τους οποίους αλληλεπιδρούν.

Για κάθε μία από τις τρεις αυτές τεχνικές θα πρέπει να εκτιμηθεί ιδιαίτερα με ανταμοιβή το σκυλί για να κρατήσει το κίνητρο αυτής της εργασίας.

Αυτές οι τρεις τεχνικές είναι:

• Το δέλεαρ

Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιεί μια ανταμοιβή για να καθοδηγήσει το σκυλί στην επιθυμητή θέση. Αυτή είναι η αρχή της "Πού πηγαίνει το κεφάλι από το σώμα." Η δυσκολία του το δέλεαρ είναι η σωστή τοποθέτηση των ανταμοιβών που θα προκαλέσουν την επιθυμητή συμπεριφορά ή όχι.

Το δέλεαρ χρησιμοποιείται συχνά κατά τη διάρκεια της πρώτης συνόδου για να ξεκινήσει το αρχιστοιχειοθέτη σκυλί και να το φέρει στην ίδια θέση. Ωστόσο, θα σκέφτονται γρήγορα για να καταργήσετε το δέλεαρ, ώστε ο σκύλος προσφέρει την απόδοση που είχε εξαπατηθεί.

• Η διαμόρφωση διαμόρφωση ή

Αυτή η μέθοδος είναι η επιβράβευση της συμπεριφοράς που είναι πολύ μικρή για να την επιθυμητή συμπεριφορά ή επιθυμητή από τον εκπαιδευτικό. Η δυσκολία για τον εκπαιδευτικό να είναι αρκετά γενναιόδωρα για να βοηθήσει το σκυλί γρήγορα να βρείτε αυτό που του ζήτησε να μείνει και ακριβές, έτσι ώστε να μην χάσει σε πάρα πολλές κατευθύνσεις. Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα τεχνική, διότι απαιτεί την παιδαγωγό να εμπιστεύονται το σκυλί και το σκυλί να εστιάσει και να σκέφτονται και να θυμάστε να επιλέξετε συμπεριφορές που έχουν επιλέξει.

• Κλικ στη συμπεριφορά σκυλιών που ΠΡΟΣΦΟΡΑ αλλά η αυθόρμητη

Αυτή η μέθοδος είναι να κάνετε κλικ σε οποιαδήποτε συμπεριφορά ή τη θέση ότι ο σκύλος έχει αυθόρμητα χωρίς τον πλοίαρχο ή ο εκπαιδευτικός έχει ασκήσει επιρροή.

Εξαρτήματα που χρησιμοποιούνται συνήθως αρχιστοιχειοθέτη-κατάρτισης:

ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Οι στόχοι είναι οι στόχοι που μπορεί να διδάξει το σκυλί για να αγγίξει το πόδι, το ρύγχος, ή ακόμα και ακολουθούν το βλέμμα. Οι στόχοι είναι τότε πολύ χρήσιμο γιατί μπορεί να τοποθετηθεί όπου θέλετε να δείτε το σκυλί εκτελέσει μια εντολή ή να μετακινήσετε. Ο στόχος μπορεί να είναι ένα τετράγωνο από ύφασμα, ένα πλαστικό κάλυμμα, κλπ..

Το ραβδί στόχος είναι ένα ραβδί που μπορεί να διδάξει το σκυλί να αγγίξει και να ακολουθήσουν την άκρη του ρύγχους. Γίνεται χρήσιμο να κατευθύνει το σκυλί για να ασκήσει ή κατά τη διάρκεια της άσκησης.

Τι επιλέγει και εφαρμόζει:

o Επιλογή μια ανταμοιβή ιδιαίτερα τόσο από το σκυλί με το οποίο κάποιος αλληλεπιδρά.

Ο κάθε κλικ πρέπει να συνδέεται με αμοιβή, ακόμη και αν νομίζετε ότι έχετε επιλέξει ανεπιθύμητη συμπεριφορά. Δεν πειράζει, θα διορθώσει αργότερα. Το σημαντικό πράγμα είναι ότι ο αρχιστοιχειοθέτης δεν χάνει τη σημασία της στο σκυλί.

o Η κλικ σημαίνει το σκυλί που είναι ακριβώς ό, τι περιμένουμε από αυτόν, έτσι ώστε το σκυλί επίσης γρήγορα θα συνειδητοποιήσουν ότι αυτό σημαίνει και το τέλος της ακολουθίας.

o Αυτό που είναι σημαντικό είναι όταν κάποιος κάνει κλικ. Ο εκπαιδευτικός θα είναι πιο ακριβή στο χρονοδιάγραμμά της, ο σκύλος θα περισσότερα σημεία αναφοράς.

o Μην φοβάστε να ανταμείψει.

o Εάν κάποιος είναι ιδιαίτερα ευτυχής με το σκυλί μας, μπορούμε να δώσουμε το «τζακ ποτ», η οποία είναι μια πολύ ιδιαίτερη ανταμοιβή στα μάτια ενός σκύλου ή μεγαλύτερο ποσό των ανταμοιβών ...

o Να είστε ανοικτές σε όλους θετικές τεχνικές και μη φοβάστε να χρησιμοποιήσετε ένα πάνω από άλλο.

o Μην επιπλήξετε το σκυλί, επειδή δεν θεωρούμε ότι ο σκύλος είναι λάθος ή δεν υπάκουσε, απλά δεν έχει εργαστεί αρκετά σκληρά ή οι λανθασμένες τεχνικές μάθησης κύριος εκπαιδευτικός, η αρχή παραμένει η άγνοια των ανεπιθύμητων συμπεριφορών να ενισχύσει εκείνους που επιδιώκονται από τον εκπαιδευτικό.

o Αυτό που είναι σημαντικό δεν είναι η διαταγή που εκδίδεται από το δάσκαλο, αλλά αυτό που ανταμείβεται.

o Μην μιλήσουμε για το σκύλο, όμως, τίποτα δεν εμποδίζει να βάλετε στη συνέχεια, ένα λεκτικό σήμα σε μια συγκεκριμένη θέση. Ωστόσο, δεν ήταν μέχρι το σκυλί έχει παρομοιάσει την άσκηση εργάστηκε και ο ίδιος έχει αυθόρμητα.

o Το λουρί δεν χρησιμοποιείται ως εργαλείο ντύσιμο, χωρίς περιλαίμιο έμφραξης και δεν jerkiness.

o Εάν θέλουμε να τιμωρήσει τα σκυλιά, χρησιμοποιούμε αρνητική τιμωρία, η οποία μας οδηγεί να αφαιρέσετε το σκυλί αυτό που θέλει και όχι να τιμωρεί.

o Το κλίκερ δεν χρησιμοποιείται για να προκαλέσει μια συμπεριφορά, αλλά η θετική ενίσχυση (ανταμείβοντας) συμπεριφορά.

Υπάρχει ακόμα πολλά να γράψω για το clicker κατάρτισης, αλλά μάλλον εκπαιδεύσει το σκύλο του ή επικοινωνήστε με τον χρήση αυτής της μεθόδου είναι ικανοποιητική και για τον πλοίαρχο και τον σκύλο. Clicker κατάρτισης είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο των σκυλιών, και ελπίζω αυτό το άρθρο θα σας εμπνεύσει να κάνουν το πρώτο βήμα προς μία από τις καλύτερες περιπέτειες της επικοινωνίας.

Για περισσότερες πληροφορίες:

http://pages.videotron.com/clicker~~V

http://psychosic.free.fr/acceuil2.htm

http://www.animalin.net/~~V

Catherine Collignon

Σελιδοδείκτης σε: