Finalmente, os billetes de regreso nos animais de mediación! Hoxe, Natasha ofrece un resumo da súa tese de máster en psicoloxía clínica e patolóxica. Teño o pracer de informar que Natasha ten un traballo de alta calidade que ten "conquistar" o xurado da universidade! Parabéns a ela por esta investigación, determinación e engagementà noso lado!
Feliz lectura! Sandie
Como parte da miña declaración de tese de máster de psicoloxía clínica e patoloxía, eu era capaz de participar activamente e liderar a carón de psicólogo clínico, talleres de animais de mediación con nenos con problemas diversos. A poboación de nenos "beneficiarios" destas intervencións que me chamou a atención partes a riqueza de características clínicas observadas no campo, ten unha poboación de nenos con deficiencias mentais. Tras unha fase de observación da interacción destes nenos co can levou os talleres, eu era capaz de identificar eses nenos ambos os elementos dunha inseguridade emocional. O animal debido á súa busca continua para aumentar interacción e afiliativo comportamentos, a continuación, lles permitiron revelar comportamento adaptativo insuspeita. Esta clínica observación levou-me a preguntar a min mesmo a cuestión do impacto desa relación co animal no desenvolvemento relacional e emocional dos nenos con retardo mental.
Meu desenvolvemento teórico axudou a destacar a posible conexión desde unha perspectiva multifactorial, entre retardo mental e trastornos de conexión. Nunha análise hipotético dedutivo Teño observado que o apego inseguro podería ser un dos factores etiológicos do retardo mental. Ademais, a mediación animal, comprobado en termos de restauración de seguridade emocional, a través da relación ao animal e en termos de bases de desenvolvemento de competencias. Seguindo estas achegas teóricas e pregunteille a seguinte hipótese de traballo: os talleres de animais-mediadas permitir que os nenos con discapacidade mental apego inseguro para "restaurar" unha seguridade emocional a través da relación co animal, permitindo un desenvolvemento positivo das bases das súas habilidades.
Unha mostra de oito individuos de idade media de nove anos ten beneficiado a partir destas talleres ao longo dun período de dez meses, a un ritmo de unha vez cada dúas semanas. Clase da Escola de Integración escolar (retardo mental leve), os nenos foron probadas para determinar a súa calidade de apego que ten probado ser maioría inseguro. A avaliación por cuestionario de conexión co can do taller foi rematada a finais das sesións pola nosa mostra, a fin de avaliar o impacto en termos de "restauración" de seguridade emocional. Ademais, unha lista de verificación de observación de habilidades bases, desenvolvidas para as necesidades do estudo foi completada con dous tempos de medida (inicio / fin), para os profesionais implicados nos talleres.
Fronte aos resultados obtidos, os nenos con deficiencias mentais na mostra son inseguros e desenvolver as súas habilidades en talleres de animais bases mediada. É agora claro que estas oficinas teñen un impacto terapéutico no desenvolvemento de desenvolvemento relacional e emocional da mostra. Con todo, a hipótese dunha conexión entre o grao de fixación ó animal e para o desenvolvemento positivo de competencias é invertida.
Miña discusión, a continuación, permitiu unha reflexión médico adicional, para interpretar o rexeitamento desta hipótese. En realidade, eu teño apreciado só a relación co can e non varios anexos que estes nenos poden crear as partes interesadas e os pares dentro do taller. O impacto terapéutico é tamén debido ao ambiente e seguimento que contén polo psicólogo clínico. O papel deste último, nos talleres, é de suma importancia na avaliación desta práctica e na xestión da interacción entre o animal eo neno. Permite que a palabra as accións do neno e permitir-lle para expresar as súas emocións e dificultades.
Os resultados desta investigación son alentadores e forman parte dunha perspectiva clínica. Eles permiten que, dentro dos límites levantados, adaptar o traballo de campo durante a renovación de talleres o próximo ano. Ademais, este estudo permite a consulta a avaliación global do apoio ofrecido ao psicólogo clínico no curso da súa práctica. Finalmente, este traballo destaca a importancia de propor un talleres de orientación para a mediación de animais para nenos con este perfil.
Natasha
