היום נטשה הזמינה את הבלוג, אנו מציגים חלק קטן של המחקר שלו, בעיקר את ניסיונו של מתמחה ...

לגלות בשתי מערכות ... קריאה מהנה!

א אסוציאטיבי

א יצירת מקומות עבודה

כולנו מכירים את הקשיים של פסיכולוגית קלינית צעיר כדי להפוך את העסק שלו באופן לגיטימי את הלימודים. אכן, אנו עומדים בפני הקשיים הכרוכים בחיפוש עבודה. אסוציאטיבי יכול לאפשר יצירה של עבודה תוך שמירה על הרצון האישי שלנו לחדש תמיכה של אוכלוסייה נתונה. אבל יצירתיות יש כדי לענות על הצרכים והדרישות שזוהו בשטח מסוים.

עם זאת, אנו לא מקבלים הכשרה בצעדים מינהליים וכספיים שונים המתרחשים בקשר עם הקמתה של העמותה. ראינו, שהגיע העמותה החדש שנוצר על ידי פסיכולוג קליני, יכולת ביקורתית, אשר חייב להיות פסיכולוג. זהו עיבוד.
השלבים השונים עשינו מכן מודעים לכך יצירתיות בעיצומו של הפסיכולוגיה הקלינית היא עניין של כבוד, כי אנו קובעים את עצמנו בפועל עתידנו. מסיבות אלה, עם כל הקשיים ואת הזמן הנדרש, רצינו לעקוב אחר האבולוציה של בעלי החיים בתיווך העמותה במשך שלוש שנים רצופות כפסיכולוג המתאמן.

ב ' חדשני העבודה

האימונים שלנו מתרחשת בתוך הקשר של תיווך לשלום הילד על ידי בעלי חיים. העמותה נועדה לקדם את היתרונות של סוג זה של גישור עם אוכלוסייה מגוונת של ילדים ובני נוער באמצעות פעילויות הקשורות כלב, סוס / פוני או חמור.

על פי התקנון שלה פרוייקט מוסדי, העמותה שואפת:
• שיפור איכות החיים של ילדים ובני נוער רווחה או מרקע מצוקה ולתמוך בהם על ידי נוכחות חסד של בעל חיים
• לספק הדרכה להורות על ידי הקדמה של "יום המשפחה" על הנושא של בעלי חיים
• כדי לקדם את היתרון של האדם בעלי חיים מערכות יחסים.

אז הפעולות מבוצעות מבנים שונים:
• בבתי הספר בחינוך אזורי עדיפות (הספר הקריירה ילד "נורמלי") שבו פעילויות הקשורות כלב רוכב פוני המוצעים.
• במסגרת תוכניות חינוכיות מוצלחות (ERP) שמטרתה לעזור לילדים או בני נוער שיש להם בעיות (בין אם הם אקדמי, חברתי, חינוכי, רפואי, תרבותי ...) כדי לפרנס את משפחותיהם על ידי קורבן אינדיבידואלי, המותאם לכל מצב, כולל פעילויות קיבוציים. להלן הפעילויות המוצעות כוללות סוס / פוני וכלב.
• בשנת רפואי חינוכית במכון, ניהול טיפולי של פעילות בני נוער מעורבים בתחת.
• בשנת מומחה מרכזי גן ילדים עם מוגבלות באמצעות ניהול מספר רב של טיפולי לערב את הכלב.
• במרכז פנאי ותרבות של באזורי מצוקה חברתית "רגיש" שבו מגוון פעילויות הקשורות סוסים או כלבים זמינים עבור ילדים, אך למשפחות במסגרת ליווי להורות.
• על בית משרדית של סולידריות אינטגרציה (MDSI), שירות של הוועד הפועל בזכות פעילויות הקשורות כלב עם אוכלוסיה של ילדים בעלי צג AED (באמצעות הילד וניהול). הקישור הוא גם עובד עם משפחות.

כל פרויקט הוא פותח והוצא להורג על ידי מאמץ משותף של העמותה ואת המבנה המוטב. מאמץ משותף ניטור אמיתי מתנהל על ידי אנשי מקצוע ממוסדות הצדדים.

צוות השדה כולל את הקשר:
- פסיכולוג קליני, מטפל עם הסוס מנהל פרויקטים
- פסיכולוג עם תעודת מדינת הרכיבה
- מאלף כלבים
- שני פסיכולוגים המתמחים
אנשים משאבים (ethologist, פסיכומוטורי וטרינרי, אנשי אקדמיה, חוקרים) נותנים טיפול לפי הצורך.

השנייה. ריאליטי יבשתי

א מיומנויות התמודדות, למה? איך?

לאחר מכן הבין את המציאות היבשה של הפסיכולוג הקליני, כאשר הוא מחליט לתת בדרך אחרת לעבודתו. גישור גישור הוא חיה חדשה שלא התקדמה עדיין לא ברמה של הערכה על הלגיטימיות של סוגים אחרים של גישור, כגון גישור או אמנות גוף.
זה בהקשר זה כי היינו צריכים לבנות את מעמדנו כחברה מתמחה בתוך הקשר, ובכך למצוא את המקום שלנו. ההבנה שלנו בתחילת הדרך, הן ביכולת שלנו להיות פסיכולוג כדי לנהל את האינטראקציה הילד / בעלי חיים, שאלנו כמה חודשים של תצפיות. הילד השלישיה / PET / פסיכולוג היה אז מרכז החששות שלנו, היינו גם להתמקד בעצמנו כדי ללוות סדנאות contenante. ישנם גורמים רבים שיש לקחת בחשבון בביצוע העבודה שלנו עם ילדים טיפול בבעיות: היכולת למקד את תשומת הלב שלנו, ערנות, את החשיבות של ידיעת בעלי חיים (כלב וסוס), העבודה על הדחפים ספונטניות וישיר שלנו מעלה במובן זה, להיות מותקן המכיל הביטחון הרגשי במסגרת הסדנא ...

כל הפרמטרים האלה לאחר מכן ביקשו להתאים את התרגול שלנו בכל עת. כמו כן, אנו צריכים להיות ערניים ביותר להתנהגות של בעלי חיים כדי למנוע סיכונים במקרה הטוב, למנוע סיכון ולהבטיח את בטיחות הילדים ורווחתם של בעלי החיים.

ב ' במקום פסיכולוג המתאמן בסדנאות לערב את הכלב בתיווך

בדומה, לאחר חודשים ארוכים של תצפיות ובהתחשב שטח קשים, הצלחנו, עם הנחייתו של המורה שלנו, עיין זוג ילדים פיקוח הפרט בסדנאות.
זה היה כרוך בהקמת מלא ביטחון בעבודה שלנו רפרנט הפסיכולוג שלנו היה ציון דרך בתהליך של צוות הפרויקט שלנו.

אנו דנים כאן בעיקר סדנאות כלבים מעורבים כי הם הנושא של עבודת המחקר שלנו. היינו אז מסוגל להשתתף בהקמת פרויקט גישור שילוב של כלב חיה עם אוכלוסיה של ילדים מפגרים. הנה, את כל התוכן של הפרויקט הזה עבד כצוות. אנחנו עובדים כאן ב-ERP, הילדים להתחנך בכיתה לחינוך כוללת (CLIS). מהפעלה להפעלה, המאזנים כצוות אפשרה לנו לפתח סדנאות קרוב יותר את הסוגיות שהועלו על ידי ילדים. אלה סדנאות 1:30 האחרונות, הן בקבוצות של ארבעה ילדים, המלווים על ידי פסיכולוג קליני, מאלף כלבים (רפרנט של הכלב) של פסיכולוג המתאמן וכמובן המתווך ניופאונדלנד Chipsy שלנו. היינו צריכים ללמוד להקשיב זה לזה בתוך הצוות שלנו, עובדים על התקשורת שלנו לא מילוליים על מנת לדעת מי מדבר ומתי. ניהול זמן השתיקה היה מתסכל עבורנו כי חשבנו המילה היה חיוני, לאחר מכן תיגר בעזרת ההתמחות שלנו רפרנט הופכים להיות יותר קשובים לתקשורת לא מילולית, שפת הגוף של הילד.

סדנאות אלה אפשרו לילדים להתמודד עם נושאים חשובים שונים, כמו החושים, רגשות, מוות, מיניות, תקשורת ... אלא גם בקשיים האישיים שלהם
הצוות היה אז בתקופה ההיא חיונית על מנת להבטיח כי אנו פועלים בצורה משמעותית. חילופי דברים עם בני זוג של המוסדות הנהנות אפשרו לנו להתאים את העבודה שלנו על פי הבעיה של הילד לקבל משוב על היתרונות של סדנאות יומיות.

נטשה

הפוך על: