I denne nye innlegg (endelig!), vil jeg gjerne nevne det pedagogiske arbeidet, satt opp i fellesskap av lærerstaben av EMI "Bayot-Sarrazi" og at ânikounâ.
Dette er å foreslå økter "esel" for unge mennesker med utviklingshemming forbundet med atferds-og personlighet. Jeg ble overrasket over hvor disse ungdommene snakket om ânikounâ økter. Faktisk, vakte det, og selv hevdet, kom til dette stedet å jobbe! Læreren var i den samme setningen, og ved nærmere titt, sikker, alle har noe å jobbe utover fritidsaktivitet som kan ha.
 |
Gruppen ankom i sen morgen for en piknik før møtet. Ivrig ungdom hodet til hytta. Deres første bekymring er å sjekke om esler er der!
"- Vi vil si hei! "
Kjølere og piknik kurver er forlatt i henhold auvant. Peter, Timoteus og Cassandra skynde seg til forskjellige penner.
"- Jeg kommer til å se babyen! "Lanserer Thimoté
"- Me, Gingerbread! "Vi ropte Cassandra ...
Medfølgende voksne la reunion være ...
Piknik ble raskt svelget, og problemet er lansert: "Det er når vi jobber med esler? "
Ah! det tar litt ... Ikke så lett å utsette den første ønske om å være sammen med sin utvalgte følgesvenn. Første arbeidet som forventet starttidspunkt av økten.
Den andre testen skal velge hans ass: Jeg nøler Thimoté sier ... "Jeg tar Lakris (lite esel 2 år) eller Gingerbread (den største av våre asses)? "
- "Alexa! Jeg tar det? "Barnet kaller pedagog til unnsetning i denne smertefulle spørsmål om valg. Han kan ikke ta begge, selvfølgelig, må inkludere tap i svingen av drift av valg, som i noen sommel og endeløse vakling: de vil ikke ha noe å tape!
 |
Alle pedagogiske arbeidet vil være å gi støtte og et oppmerksomt øre til anmodning fra barnet, er det ofte nødvendig å dekode ass er ikke det sentrale problemet, men påskudd for en søknad. Det er et behov for ikke bare å dele aktiviteten, men også det å holde fast mellomrom ord og uttrykk, slik at barna kan innse og forstå hva som skjer.
Virksomhetens krav, tidspress, respekt for andre, dyr, utstyr, kravene til en læring dvs. reglene og rammene struktur enhver pedagogisk aktivitet, vil noen ganger radikalt motsetning ønsket om umiddelbar tilfredsstillelse uttrykt av barnet.
Det synes klart at denne meklingen, ledsaget, vil støttes av pedagogisk stilling tillater å arbeide på sin egen plass (i uttrykket av begjær og aksept av frustrasjon).
Kontakt med dyret vil lette spenninger i forholdet til hverandre og fremme selvfølelse: eselet at kvaliteten av å være virkelig tilstede i menneskekroppen som følger med det, lytte til sine applikasjoner kan samarbeide eller blokkere! barnet vil deretter utvikle sine egne ressurser og vise hva han er i stand til å snu!
 |
Denne "ass" aktivitet som gjør at du kan gå inn i en prosess med individualisering, fredelige relasjoner tilbyr muligheten til å bygge.
Det er ikke så mye om omsorg for esler er viktig for oss å overføre, men de kvaliteter som det krever at disse barna trenger å oppleve og som er nødvendig i denne bransjen fordi de er nettopp de de trenger for å vokse og gå videre i livet sitt prosjekt, som på kurs med esler!
Annick
