Jeg har hørt om klikkertrening-trening for første gang i 1999 ved en kongress i San Diego i USA, var den som snakker Donna Duford. (Donna aillleurs som ble presentert for kongressen mai 2007 i Maisons-Alfort-Paris arrangert av SWBM). Sin tilnærming til hundens oppførsel og metodikken det pleide å løse atferdsproblemer, klikkertrening-trening, virket så enkel at det var vanskelig å tro at dette er mulig eller minst bærekraftig.

Tilbake i Frankrike, gjort dating, livssituasjon meg øve klikkeren noen måneder senere, og jeg ble overrasket av ro og fred som jeg følte samt hvor raskt hundene lærte og reagerte til læring.

Det har gått omtrent syv år at jeg øve og arbeider etter disse prinsippene, og jeg er fortsatt overrasket over hva bringer meg ikke så mye den metoden, men tydeligvis denne tilnærmingen hunden og kommunisere med ham.

Gjennom denne artikkelen vil jeg prøve å forklare de grunnleggende prinsippene i denne pedagogiske teknikken som fortsetter å vinne flere og flere lærere, elskere og hundeeiere.

Hvis klikkeren-trening Teknikken er enkel i teorien er det ikke alltid lett å implementere.

Det er ikke lett fordi hunden er en skuespiller av hans læring, som krever at læreren mulighet til å akseptere de initiativene fra hans hund og hans frihet til å bevege seg uten funn av ulydighet. Begrepet hierarki mellom hund og menneske blir avhørt og erstattet av et ønske om å lære å mestre sin hund hva han ønsker fra ham.

Den pedagog er tvunget til å gjøre en stor jobb på sin oppfatning og forståelse av dyret med en evig utfordring. Alt dette er noen ganger lang, vanskelig og gjøres i etapper ...

Men det er enkelt fordi den er basert på grunnleggende prinsipper som refererer til to pakker, som blir kalt Pavlovian condition og operant conditioning den andre.

Klassisk eller Pavlovian condition av Ivan Pavlov (1905):

Hvis vi utløse en stimulus A (klikk) hver gang dyret reagerer på stimulus B (belønningen), dersom dyret er i stand til oppkjøpet, vil det føre til en respons når stimulus A (klikk) vil bli presentert bare. En stimulus blir signalet for innføring av stimulus B.

Definisjon av operant kondisjonering av Skinner (1938):

Definisjonen av operant conditioning beveger seg bort fra forestillinger om stimulus / respons av Pavlov og foreslår en teori om valg av svarene innhentet følge våre frivillige handlinger.

I disse frivillige handlinger, tre mulige konsekvenser: Denne handlingen gir meg glede: jeg begynner (bygning), misnøye: Jeg vil unngå (straffende), nøytral og maktesløs: Jeg glemmer det (lov av utryddelse).

Prinsippet om utdanning gjennom klikkeren-trening er en blanding av disse to pakkene.

Klikkeren er en liten plastboks som passer i en hånd, på innsiden av som ble innlemmet et metall kategorien. Når vi trykker på denne bryteren, en lyd, klikker den berømte, spilles.

Denne lyden kalles en sekundær forsterkning er alt som et dyr har lært å elske.

Men for et dyr tar glede i å annonsere en sekundær forsterkning vil kreve at det bli assosiert med primær forsterkning, noe som er alt som et dyr som spontant. Alltid vurderer at hvert dyr - og dette er viktig - er å anse som et unikt individ.

• Det første skrittet for å assimilere og bli assimilert til hunden:

Når jeg klikker, betyr det at du vil ha en belønning. Teknisk, og du vil få anledning til å høre, sier vi at vi lastet klikkeren.

• Det andre trinnet er:

Hvis du foreslår oppførselen som ble klikket, hadde jeg klikker igjen, og du vil tilby en belønning. Det er fra dette punktet kan vi vurdere at hunden og skipsføreren har innarbeidet prinsippet om denne metoden: når hunden tilbyr atferden igjen som ble klikket for å utløse klikkeren og når mesteren Klikk for å utløse forslagene fra hunden sin. Teknisk, sier vi da at hunden ble startet klikkertrening.

Som oppsummerer å huske at:

Fra perspektivet til hunden: Jeg har kapasitet til å utløse klikkeren tilbudet.

Fra perspektivet til master: bare atferd som interesserer meg for målene vil bli klikket.

De ulike teknikker for å lære positiv:

Når vi arbeider klikkertrening, har vi opp vår ermet til tre tekniske metoder som vi bruker avhengig av året for å jobbe, og avhengig av hunden med hvem vi samhandler.

For hver av disse tre teknikkene bør være spesielt verdsatt ha en belønning hunden å holde motivasjonen av dette arbeidet.

Disse tre teknikkene er:

• Den lokke

Denne metoden bruker en belønning for å lede hunden til ønsket posisjon. Dette er prinsippet om "Hvor er hodet går kroppen." Vanskeligheten for fristelsen er riktig plassering av belønninger som vil induserer ønsket atferd eller ikke.

Den lokke brukes ofte under den første økten for å starte hunden klikkeren og bringe det til å posisjonere seg. Det vil imidlertid tenke raskt for å fjerne lure slik at hunden tilbyr ytelse som ble villedet.

• Utformingen forming eller

Denne metoden er å belønne atferd som er svært lite til ønsket atferd eller ønsket av pedagog. Vanskeligheten for pedagogen er å være generøs nok til å hjelpe hunden raskt finne det de ba ham om å bo og presis for ikke å miste det i altfor mange retninger. Dette er en veldig interessant teknikk fordi den krever at pedagogen å stole på hunden og hunden til å fokusere og tenke og husk å velge atferd som er klikket.

• KLIKK PÅ hundens atferd som tilbyr MEN Spontan

Denne metoden er å klikke noen atferd eller posisjon at hunden har spontant uten at fører eller pedagog har utøvd innflytelse.

Tilbehør brukte klikkeren-trening:

Målene:

Målene er mål som kan lære hunden å berøre ben, snute, eller til og med følge blikket. Målene er da veldig nyttig fordi det kan plasseres hvor du ønsker å se hunden utfører en kommando eller flytte. Et mål kan være et kvadrat av stoff, et plastdeksel, etc..

Målet stick er en tryllestav som kan lære hunden å berøre og også å følge snutespissen. Det blir nyttig å dirigere hunden til å utøve eller under trening.

Hva å velge og søke:

o Velg en belønning spesielt verdsatt av hunden med hvem man samhandler.

o Hvert klikk må være tilknyttet en belønning selv om du tror du har klikket uønsket atferd. Det spiller ingen rolle, vil du rette senere. Det viktige er at klikkeren ikke mister sin betydning i hunden.

o klikk betyr den hunden som er akkurat hva vi forventer av ham, så vil hunden også raskt innse at dette også betyr slutten av sekvensen.

o Hva er viktig er når man klikk. Den pedagog vil være mer presis i timing, det hunden vil de fleste benchmarks.

o Ikke vær redd for å belønne.

o Hvis man er spesielt fornøyd med hunden vår, kan vi gi "jackpot", som er en veldig spesiell belønning i øynene til en hund eller en større mengde av belønninger ...

o Vær åpen for alle positive teknikker og ikke vær redd for å bruke en over en annen.

o Ikke skjenn hunden fordi vi ikke anser at hunden er feil eller ulydig, den har bare ikke jobbet hardt nok eller feil master-pedagog lære teknikker, forblir prinsippet uvitenhet om uønsket atferd å styrke de som etterspørres av oppdrager.

o Hva er viktig er ikke rekkefølgen utstedt av læreren, men hva blir belønnet.

o Ikke snakk til hunden, men ingenting som hindrer deg deretter sette et ordmerke på en bestemt posisjon. Det var imidlertid ikke før hunden har sammenlignet øvelsen fungerte og han har spontant.

o leiekontrakten blir aldri brukt som en dressing redskap, ingen choke krage og ingen jerkiness.

o Hvis vi ønsker å straffe hundene, bruker vi negativ straff, noe som leder oss til å fjerne hunden hva han ønsker heller enn å straffe.

o Klikkeren brukes ikke til å utløse en atferd, men positiv forsterkning (givende) atferd.

Det er fortsatt masse å skrive om klikkertrening-trening, men heller utdanne hans hund eller kontakte ham ved hjelp av denne metoden, og er givende for master og hund. Klikkertrening-trening er en spennende reise inn i verden av hunden, og jeg håper denne artikkelen vil inspirere deg til å ta det første steget mot en av de beste opplevelsene for kommunikasjon.

For mer informasjon:

http://pages.videotron.com/clicker~~V

http://psychosic.free.fr/acceuil2.htm

http://www.animalin.net/~~V

Catherine Collignon

Bokmerke på: