Didier Vernay nå svarer på dine spørsmål som ligger i på i forhold til Animal Aid ved mekling . Takk også for dine kommentarer som bidrar til å støtte denne bloggen. Så ikke nøl med å sende oss dine tanker. De fôrer debatten og mest sannsynlig interesserte mange mennesker som praktiserer AAA og som ikke tør uttale seg. God lesing! Sandie

Jeg tror før denne teksten, har jeg hatt omtrent de samme spørsmålene som deg. Takk for at dere har laget, som vil lede prosjektet. Jeg foreslår en global kommentar. Hvis du ønsker, vil vi forfølge utveksling gjennom bloggen, eller mer personlig via e-post .

Noen elementer av min personlige reise og min oppfatning av konteksten av dagens praksis med AAA synes å opplyse din forståelse av posisjonering av OF.

Veibeskrivelse: Jeg får Gadjet i 1993, en hjelp hund av ANECAH (for tiden Handi-Dog). Fra starten er det mitt privilegium å jobbe ved universitetssykehuset i en rullestol og med henne i mine ulike aktiviteter nevrolog sykehus, med enkeltpersoner, grupper, familier, foreninger, diverse tjenester. . . Dette fører meg i 1995 for å organisere et symposium med tittelen i Clermont, "funksjonshemming støtte og terapi tilrettelagt av dyret." Vi snakket om hunder (blind, døv, motor verdifall), Capuchin apekatter og hester. Renee Lubersac, Marie-Claude Lebret, Jean-Claude Filiatre. . . grep. Det var et ønske om å returnere, og det var faktisk en veldig fruktbar tid. Men jeg skjønte på min "naive" fordi forbi entusiasme for konferansen, hadde det ingen konsekvenser for tverrfaglige børser. Likevel hadde jeg rørte finger (av hjertet og hodet) som kan være et flertall fungerende på disiplin av interessenter og dyr mangfold. Jeg innså også at hvis etologisk kunnskap var nødvendig, bør de være tjent med sunn fornuft og klinisk erfaring. Fordi det klart Simian programmet (jeg har nøye observert regionen av en person og hans ape) ble dømt (territorial aspektet, livlig 'stressende', kode visuell aggresjon, seksualitet ... Capuchin ). Mine andre erkjennelser Clées var litt senere når GRETFA (Gruppe for forskning og studier på Tilrettelagt av Animal Terapi) med hjelp av AFIRAC, møttes på Dourdan mennesker fra hele Frankrike , engasjert i ulike handlinger av AAA med hunden; 1) ordet terapi kan utløse territoriale konflikter drapsmenn, selv de mest fredelige! Og i ettertid skjønte jeg at jeg (vi) dratt vår "T" som en terapi ball. Jeg oppfattet at dette konseptet for terapi kløyvde en gruppe der folk ble også tidsbestemt på sine verdier og praksiser. Finne mot grusom og produktiv. 2) blandingen av tekniske og emosjonelle dimensjoner er formidabel. Og dette er ikke nødvendigvis den mest teoretisk beskyttet - faglig sett - som er mest beskyttet. Til slutt, mer nylig, de er mine pasienter og deres familier som har åpnet en verden av hester. Dette ble utvidet med mine kontakter via FITRAM med medlemmer av FEETAC og FENTAC, og vi har også en uformell regional gruppe hund, hest. . .

Bakgrunn: I tillegg til dette kurset, gjennom formannskapet i AFIRAC og en rekke trening "av AAA" på funksjonshemming (spesielt for funksjonshemmede sport og skjermer av alle slag), finner jeg vanlige mennesker av god tro - ofte med et stort hjerte og sannsynligvis mye av ferdigheter - erklærer jeg at hesten terapi, for å "behandle folk med hunder". . . . uten opplæring i terapeutisk eller AAA. Ingen har statistikk på hva som blir gjort, med hvem og hvor. Jeg hypotesen - farlig - at denne praksisen "self" representerer det store flertallet av intervensjoner med dyr og at halvparten av disse menneskene trenger oppriktig tror på terapi.

For å oppsummere følgende punkter:
- De felt av behandling og andre metoder for intervensjon må være nøye definert.
- Stilt overfor et dyr, ikke et menneske relasjon trening (selv psykoterapi), ikke immun dysfunksjon. I denne forbindelse min tenkning har vært drevet av hva "Animal ulykker '. (Se Anny Duperey - "katter ulykker", "Prozac", og et visst antall dyr Anonyme min kunnskap).
- Flertallet av intervensjoner AAA er "wild", som ikke anta noe om deres kvaliteter eller deres mangler, men problemet for folket "stand alone" (frie elektroner), spesielt når praksisen eller diskurs er utilstrekkelig.

På denne bakgrunn vil jeg prøve å forklare litt om hva ligger bak filosofien av OF og deretter gjenoppta dine kommentarer og spørsmål:

Det er "å hjelpe forholdet" ikke danner "terapeuter". Dersom AAA har lært oss noe er det at den avgjørende virkningen av det triangulære forholdet-profit dyr-involverte ble bestemt av noen alkymistisk mysterium "vite / ikke vite" trioen. Dyret som viser oss veien til ikke-eksplisitt kunnskap (og med god grunn), nettopp på grunn av innblanding av hva de skal gjøre. Og vi vet ikke. Det er veldig usikkert for terapeuter og selv felt utenfor AAA, den "ikke-vitende" og jakten på kvalitet i nærvær eller forholdet i idéhistorie spørringer (se Milton Erickson, François Roustang, Thierry Tournebise Didier Noron ....). Hvis det er et sted for terapeuter, er det utvilsomt en for folk som ønsker å praktisere som en del av animasjon eller hjelpe forholdet, alene eller i kombinasjon med terapeuter. Det er i disse alternativene at opplæringen er rettet.

AAA "er ikke et yrke, men en måte å arbeide." Sitering Renee Lubersac, for meg, opplæring i AAA ikke professionalisantes selv i dem. Men de tilbyr muligheten for å kjøpe en ekstra valence til sin første trening, å bli anerkjent i denne jurisdiksjonen, og å gripe inn eller å utvide omfanget yrkesorganisasjoner. .

Observasjonen at en terapeut ikke trent i dyr mekling ikke ville være "i stand til å oppfatte alle de implikasjoner som kan oppstå fra samspillet! «Jeg satte opp (takk for hva feat, jeg FR). Men selvfølgelig vil han ikke motta noen! Hvem ville? Hva ville være poenget? Dette er ikke nøkkelen til effektiviteten av jobben hans. Hans jobb er å tjene en foreslått omsorg. Så for å sette opp på grunnlag av en diagnose støttende behandling, harmonisere og overvåke. Naturligvis følger hans interesse for aksjer i AAA, vil det være mer eller mindre nær hva som er og oppfattes, men det er ikke ham som holder labb eller hoven. Hva er viktig er imidlertid at det er klar over problemene, griper han indikasjoner, forholdsregler mot-indikasjoner, og spesielt at den "opererer" på best (systemisk) materiale som kan oppstå . Men det er hans jobb uansett tilnærming. Hva er avgjørende er kvaliteten og intensjonalitet av terapeut-kommunikasjon involvert og selvfølgelig kvaliteten på høyttaleren! Det er vår hensikt. Terapeuten jobber med verktøy, metoder og regler for disiplin. Hvis han er motivert, synes det heller nedlatende å forestille ikke innarbeide innspill fra AAA. Igjen, hva skjer nå? Tror du geriatricians at velkommen hunder i deres bedrifter, og foreskriver AAA déméritent og ikke vet verdien denne handlingen? Når en person med Alzheimers sykdom eller et barn mute i flere uker i nærvær av en snakkende hund, og resocialise, tror du dette unnslipper forskriveren? At når en ungdom med en BMI assosiert med choreoathetoid bevegelser harmonisere sin store gest i kontakt med hesten, forblir terapeuten uanfektet? Jeg tror du er på et annet problem som du nevner: at av kompetanse og åpenhet av terapeut. Til dere (oss) å jobbe med det gode.

Jeg tror de tre foregående punktene svare på spørsmål om terapeutiske aspekter og pro.

Omskolering. Dette er udiskutabel. Du understreke mangfoldet av trening forslag. Dette reflekterer en rekke aspekter 1) det er i tråd med tiden og som ofte ting "krystalliserer" samtidig på flere steder (for de som ikke er "vitenskapelig forsvarlig", se teorien om morphic felt) 2) forming lagene sannsynligvis har montert sine prosjekter, basert på overbevisning, og fra ideen om at de hadde en bestemt melding å levere. Dette er vårt tilfelle 3) mangel på konsultasjon er sikkert. Men dette skyldes mangel på samlende struktur i dag kjent for AAA. Det er derfor uunngåelig voksesmerter. Vi vil se på tiden hva dagens trening eller ta, dukker, samarbeide. . . det er menneskelig. Vårt kjennetegn er å bringe sammen et nettverk av kompetanse (i min mening, unik i Frankrike) og melde deg på en historie av rutiner og opplæring (se Germa work in progress). Mine tidligere erfaringer, invitere meg til å prøve dette for DU, for å finne tonen av "moro satt til musikk" som vi gjør i ulike fag eller kurs (unntatt AAA og AAA). For å oppsummere dette punktet, egoistisk, dette er trening en jeg ville ha likt å motta. Hvis det skjer, tror jeg gleden vil bli delt.

Praksis og kappløpet mot bunnen? Hvis man er realistisk, er over ett år kan ikke gi seg til noen helt "naiv" i form av kompetanse AAA feltet. Men for denne personen, kan det være avgjørende å effektivt lede og bygge kurset fremover. For en person med erfaring i å hjelpe forholdet eller utdanning dyr, kan dette være svaret på den komplementære delen for å øve. Det kan derfor bare være formulert i en personlig og profesjonell pensum. Så på den erfaring og trening allerede gjennomført eller som kommer. I en første versjon av prosjektet, ble installasjon av tilleggsprogrammer sentrert rundt en kjerne pensum forutsett. Dette ble for komplisert å gjennomføre, samt en spiral. Dette er på trappene og vil avhenge av hva som vil skje med denne erfaringen. Videre er profilen til kandidater for trening ofte overraskende, mange har reell kompetanse på ulike felt. Vi er derfor rettet mot en mer fleksibel, mer på bølgelengde og mer respekt for hva potensielle elever balanse teori og praksis (via internship) for å validere av tilegnet ferdighet og fra, og om nødvendig, person til hva hun må gjøre for å være operativ på waning av DU. En ny rikdom av gruppen tillater flere kontakter og muligheter for videre opplæring.
Spesifikk trening hjørnetann eller equine. . . Jeg tror saksbehandlingsfeil i naturen, bør utføres + + +. Dette er den erfaring (inkludert med sine egne dyr + + +), internship og ekstra opplæring, eventuelt når det skjer. I OF, deler vi med mennesker opplevde med AAA.

Pedagogikk, lærere og deltakelse av lærere. Barn, jeg er godt lei på skolen. Jeg hadde sjansen til å studere uten altfor hyppige Medical College (jeg finansiert studiene mine, så jeg var på sykehuset mange netter og helger som en båre bærer, omsorgsperson, sykepleier i tillegg til praksisplasser, vakter og jeg hadde andre interesser). Jeg handlet som en svamp, slikker alt jeg gjør for honning min og lært at det som virket mest nyttige (og mer strategisk for å bestå eksamen uten å bli altfor forurenset med unyttig kunnskap). Fremfor alt, théorisais jeg på (min) praksis og ikke vice versa. Dette har stor innvirkning min tilnærming til undervisning. Programmet er ikke den viktigste determinanten. To punkter skal betraktes som en prioritet, "Hvem" er student? Hva er den personlige materiale som han bringer? Dette er hva som kan føre til foreslå en bane til innholdet i opplæringen. Studenten vil arbeide derfor oppstrøms av teori sesjoner og vil bli involvert i presentasjoner. Dette endrer tettheten av mange timer tilbrakt sammen og bidrar til å dekode de posisjoner og nivåer av fortolkning overfor en felles virkelighet. Eksterne interessenter vil delta i seminarer. De vil være "administrativt" med 2 eller 3 timer med intervensjon, men de vil bli tilbudt co-organisering av dagen. Gjør ingen feil, det er lærere og personligheter svært kjente med dyret verden, bak titlene omsorgspersoner! Det aspektet ved deltakelse av lærere er alltid ønskelig, og det er i (ikke nok), men det er allerede mer enn 20 høyttalere og det vil være regionale interessenter inviteres dyret verden som muligheter oppstår, medvirkning og tematiske seminarer. Som for allsidighet, jeg kan forsikre deg, formelen er krevende, men fleksible, hvis en person er kompetent på flere områder, vil dette bli tatt hensyn til.

Etikk. Hva garantier? I motsetning til vanlige akademiske fungerende DU er vid åpen gjennom validering av, men det skal sørge for menneskelige filtre. Den har en selektiv opptak, alle søknader vil ikke nødvendigvis bli beholdt, og eksamen er i hovedsak knyttet til notater og hukommelse plassering. Utdanningsutvalget er ansvarlig for kreditt gitt til innehavere av vitnemål "released" og interesse er ikke å nedverdige verdien.

Til slutt, illustrere jeg poenget mitt med en aforisme som ofte tilskrives Albert Einstein på monodisciplinarity, "Når du har hammer-formet hode, vi ser problemer som spiker." Jeg investerte at OF er en verktøykasse. For å kunne hjelpe til med spill, for real!

Jeg håper at svarene, i hvert fall delvis på dine spørsmål. Jeg er naturligvis til disposisjon for å diskutere videre hvis du vil.

Dr. Didier Vernay

Bokmerke på: